会计报表实验教学模拟系统的制作方法

本实用新型涉及会计教学设备技术领域，尤其是指会计报表实验教学模拟系统。

背景技术：

现有的会计教学大多是教学者站在讲台上，站着在黑板上写画讲解，这种方式容易疲劳，对身体素质要求较高，同时教学者不能太矮，否则写不到黑板上，也有采用多媒体教学的，但多媒体教学缺乏实时操作，只能按设定程序操作，学习者就跟在网上根据视频学习一样，难以进入状态。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种教学效果好、使用方便、防止久站疲劳的会计报表实验教学模拟系统。

为实现上述目的，本实用新型所提供的技术方案为：会计报表实验教学模拟系统，它包括有模拟桌，模拟桌长度方向一端的顶部设有下凹的沙盘室，模拟桌另一端的顶部设有下凹的模型室，沙盘室内铺有细沙，沙盘室、模型室上部连通，模拟桌长度方向两侧设有与沙盘室、模型室相配合的滑槽，模拟桌顶部设有拉槽，沙盘室内的滑槽上活动装配有抹沙板，抹沙板一端设有抹沙手柄，抹沙手柄活动装配在拉槽内，模型室上方的滑槽上活动装配有模架，模架一端设有模架手柄，模架手柄活动装配在拉槽内，模架上活动安装有表格模；模拟桌桌面上沿长度方向设有摄影架，摄影架顶部安装导轨，导轨上活动安装有滑座，滑座底部安装有摄像头，摄像头与主控器连接，主控器与若干个实习桌上的显示器相连接，模拟桌前侧设有较正显示器和教学检视屏，较正显示器、教学检视屏均与主控器连接。

所述的实习桌上设有与模拟桌上结构相同的沙盘室和模型室。

本实用新型在采用上述方案后，主控箱及电气元件、控制系统、较正显示器和教学检视屏均为定制设计，直接外购安装使用即可，本方案通过有效组合和改进应用于会计教学，采用本方案后的摄像头可左右移动，应对不同的教学重点，较正显示器用于教学者自己观看教学效果，教学检视屏上设多个分屏，一一对应会计学生，用于检验观察会计学生的学习效果，同时采用沙盘式教学，教学者无需再频繁的写画表格，沙盘可反复使用，有效降低教学成本；采用本方案后的教学效果好、使用方便、教学者可直接坐在主教桌前进行教学，防止久站疲劳。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的模架结构示意图。

具体实施方式

下面结合所有附图对本实用新型作进一步说明，本实用新型的较佳实施例为：参见附图1和附图2，本实施例所述的会计报表实验教学模拟系统，它包括有模拟桌1，模拟桌1长度方向一端的顶部设有下凹的沙盘室2，模拟桌1另一端的顶部设有下凹的模型室3，沙盘室2内铺有细沙，沙盘室2、模型室3上部连通，模拟桌1长度方向两侧设有与沙盘室2、模型室3相配合的滑槽4，模拟桌1顶部设有拉槽5，沙盘室2内的滑槽4上活动装配有抹沙板6，安装后的抹沙板6横跨于沙盘室的细沙上方，抹沙板6一端设有抹沙手柄7，抹沙手柄7活动装配在拉槽5内，抹沙手柄7也可以安装在抹沙板顶部中心处，滑槽4内设有滑块和弹簧，抹沙板6安装在弹簧上，当下压抹沙板时弹簧受力，抹沙板与沙面接触抹平，放开后弹簧带动抹沙板6上升离开沙面，模型室3上方的滑槽4上活动装配有模架8，模架8一端设有模架手柄9，模架手柄9活动装配在拉槽5内，模架8上活动安装有表格模11；模拟桌1桌面上沿长度方向设有摄影架10，摄影架10顶部安装导轨12，导轨12上活动安装有滑座13，滑座13底部安装有摄像头14，摄像头14与主控器15连接，主控器15与若干个实习桌16上的显示器17相连接，所述的实习桌16上设有与模拟桌1上结构相同的沙盘室2和模型室3，模拟桌1前侧设有较正显示器18和教学检视屏19，较正显示器18、教学检视屏19均与主控器15连接。模架8由外框和内框构成，外框内腔底部设有阶梯状的外环，内框顶部外侧向外扩展形成弹簧环，外环上设有复位弹簧，复位弹簧顶部与弹簧环底部抵触，内框内腔底部向中心收缩形成阶梯状的内环，表格模活动安装在内框内，并由内环承托定位；表格模底部边缘处设有阶梯状的台阶，并通过该台阶放置在内环上，内框顶部设有与表格模相配合的扣位，表格模放置后通过扣位锁紧限位，表格模底部设有表格印板。表格模放置柜采用抽屉式结构，沙盘室内的细沙可以通过抹沙板抹平反复使用，根据教学内容选择相应的表格模，将选择好的表格模放在内框内，通过扣位锁紧限位，通过模架手柄将模架推到沙盘室内，用手下压表格模，使表格印板与沙接触并在铺平的细沙上印上表格，放开表格模，在复位弹簧的作用下表格模离开细沙，再推回模架至模型室内即可。本实施例的主控箱及电气元件、控制系统、较正显示器和教学检视屏均为定制设计，直接外购安装使用即可，本方案通过有效组合和改进应用于会计教学，采用本方案后的摄像头可左右移动，应对不同的教学重点，较正显示器用于教学者自己观看教学效果，教学检视屏上设多个分屏，一一对应会计学生，用于检验观察会计学生的学习效果，同时采用沙盘式教学，教学者无需再频繁的写画表格，沙盘可反复使用，有效降低教学成本；采用本实施例后的教学效果好、使用方便、教学者可直接坐在主教桌前进行教学，防止久站疲劳。

以上所述之实施例只为本实用新型之较佳实施例，并非以此限制本实用新型的实施范围，故凡依本实用新型之形状、原理所作的变化，均应涵盖在本实用新型的保护范围内。