一种数学摆线教学用教具的制作方法

本实用新型涉及数学教具技术领域，尤其涉及一种数学摆线教学用教具。

背景技术：

摆线、外摆线、内摆线是高等数学中十分重要的知识点，由于摆线、外摆线、内摆线是一种运动轨迹，需要学生具有较高的空间想象力。

目前的数学摆线教学用教具在使用时，粉笔的安装位置是固定的，因此不能够调整粉笔的安装位置对不同位置的摆线进行对比研究，不利于学生掌握摆线的知识，影响学生的学习质量，因此亟需设计一种数学摆线教学用教具。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：目前的数学摆线教学用教具在使用时，粉笔的安装位置是固定的，因此不能够调整粉笔的安装位置对不同位置的摆线进行对比研究，不利于学生掌握摆线的知识，影响学生的学习质量。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学摆线教学用教具，包括齿轮，所述齿轮的一侧设有安装环，所述安装环的外侧环形卡接有第一齿条，所述第一齿条远离安装环的一侧与齿轮啮合连接，所述安装环上开设有放置口，所述放置口的内壁上环形卡接有第二齿条，所述齿轮上开设有开口，所述齿轮的中心位置开设有调节口，所述调节口上方的内壁开设有与开口连通的安装口，所述安装口内转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端穿过安装口延伸至开口内，所述开口内滑动连接有滑环，所述滑环上开设有用于螺纹连接螺纹杆的螺纹口。

优选的，所述开口的内壁上对称固定安装有两个安装座，靠近安装口一侧的所述安装座上开设有用于转动连接螺纹杆的插口，远离安装口一侧的所述安装座上设有用于转动连接螺纹杆的转动槽。

优选的，两个所述安装座之间通过两个限位杆固定连接，所述滑环上对称开设有两个用于滑动连接限位杆的滑口。

优选的，所述安装环的外侧、放置口内壁上均环形设有放置槽，所述第一齿条靠近安装环的一侧位于安装环外侧的放置槽内，所述第二齿条靠近安装环的一侧位于放置口内壁上的放置槽内，两个所述放置槽的底部均设有多个插槽，所述插槽的底部对称固定安装有两个夹紧弹簧，两个所述夹紧弹簧相对的一侧均固定安装有夹块，所述第一齿条和第二齿条靠近安装环的一侧均固定安装有多个用于匹配插槽的插块。

优选的，所述螺纹杆位于调节口内的一端固定安装有手柄，所述手柄上设有防滑纹。

优选的，所述滑环上对称固定安装有两个固定座，两个所述固定座相背的一侧均设有卡槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过齿轮、安装环、第一齿条、第二齿条、滑环和固定座的配合辅助教师滑出外摆线和内摆线，从而避免了教师通过手画摆线的情况，提高摆线的画线效率，节省了学习时间。

2、本实用新型通过手柄、螺纹杆、滑环、固定座、限位杆和开口实现了对滑环的高度调节，从而可以将分别插在两个固定座上的卡槽内，并通过调整滑环的高度，将外摆线和内摆线画出，从而根据不同位置画出的摆线进行分析和对比，有利于加强学生记忆，提高学习质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学摆线教学用教具内部正视的截面结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学摆线教学用教具安装环的正面结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种数学摆线教学用教具滑环的结构示意图；

图4为图1的A处结构示意图。

图中：1齿轮、2安装环、3第一齿条、4第二齿条、5插槽、6夹紧弹簧、7夹块、8放置槽、9滑环、10固定座、11螺纹杆、12限位杆、13开口、14安装座、15手柄、16螺纹口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、 “顶”、“底”、“内”、 “外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种数学摆线教学用教具，包括齿轮1，齿轮1的一侧设有安装环2，安装环2的外侧环形卡接有第一齿条3，第一齿条3远离安装环2的一侧与齿轮1啮合连接，安装环2上开设有放置口，放置口的内壁上环形卡接有第二齿条4，安装环2的外侧、放置口内壁上均环形设有放置槽8，第一齿条3靠近安装环2的一侧位于安装环2外侧的放置槽8内，第二齿条4靠近安装环2的一侧位于放置口内壁上的放置槽8内。

两个放置槽8的底部均设有多个插槽5，插槽5的底部对称固定安装有两个夹紧弹簧6，两个夹紧弹簧6相对的一侧均固定安装有夹块7，第一齿条3和第二齿条4靠近安装环2的一侧均固定安装有多个用于匹配插槽5的插块，通过插块配合插槽5，使得插块插入插槽5内压缩两个夹紧弹簧6，分开两个夹块7，通过两个夹紧弹簧6的弹力夹紧；将第一齿条3和第二齿条4安装在安装环2的外侧和放置口内壁上，从而实现齿轮1与第一齿条3和第二齿条4的啮合，实现画线，也方便安装拆卸。

齿轮1上开设有开口13，齿轮1的中心位置开设有调节口，调节口上方的内壁开设有与开口13连通的安装口，安装口内转动连接有螺纹杆11，螺纹杆11的另一端穿过安装口延伸至开口13内，开口13的内壁上对称固定安装有两个安装座14，靠近安装口一侧的安装座14上开设有用于转动连接螺纹杆11的插口，远离安装口一侧的安装座14上设有用于转动连接螺纹杆11的转动槽，通过两个安装座14提升了螺纹杆11转动时的稳定性。

螺纹杆11位于调节口内的一端固定安装有手柄15，手柄15上设有防滑纹，通过手柄15方便对螺纹杆11进行操控，操作方便；开口13内滑动连接有滑环9，滑环9上开设有用于螺纹连接螺纹杆11的螺纹口16，两个安装座14之间通过两个限位杆12固定连接，滑环9上对称开设有两个用于滑动连接限位杆12的滑口，通过限位杆12对滑环9滑动时进行限位，增加滑环9滑动的稳定性，滑环9上对称固定安装有两个固定座10，两个固定座10相背的一侧均设有卡槽，通过两个固定座10的卡槽卡接粉笔，实现画线。

本实用新型中，使用者使用该装置时：

实施例1：将分别插入两个固定座10的卡槽内固定，然后通过齿轮1与第一齿条3的啮合滚动齿轮1画出外摆线，通过齿轮1与第二齿条4的啮合滚动齿轮1画出内摆线。

实施例2：通过顺时针转动手柄15，带动螺纹杆11顺时针转动，升高滑环9，使得固定座10的位置升高，逆时针转动手柄15，降低滑环9，再根据齿轮1和第一齿条3、齿轮1和第二齿条4的啮合滚动齿轮1，画出不同位置的外摆线和内摆线，方便学生进行对比研究，可以将第一齿条3和第二齿条4从安装环2上拔出，只需取消多个插块与插槽5的卡接状态即可。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。