本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种可折叠教学工具箱。
背景技术：
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人，教师在教学时，为了便于对物品进行摆放，需要使用到工具箱，而现有的工具箱占用讲桌面积太大，无法进行折叠，从而不方便教师的使用。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种可折叠教学工具箱，具备占用讲桌面积小，可进行折叠的优点，解决了占用讲桌面积太大，无法进行折叠的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可折叠教学工具箱，包括第一固定板，所述第一固定板顶部的两侧均通过转轴活动连接有第一连接板，所述第一连接板的顶部通过转轴活动连接有第二连接板，所述第二连接板的顶部通过转轴活动连接有第二固定板；
所述第一固定板顶部的两侧均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一固定板的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部通过转轴与第二固定板活动连接，两个支撑杆之间通过转轴活动连接，所述第一滑块的一侧固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部螺纹连接有螺栓，所述螺栓的底部固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆的底部固定连接有卡块，所述第一固定板表面的两侧均开设有与卡块配合使用的卡槽，且卡槽与第一滑槽连通，所述卡块与卡槽卡接。
优选的，所述第一固定板顶部的背面通过转轴活动连接有第三连接板，所述第三连接板的顶部通过转轴活动连接有第四连接板，所述第四连接板的顶部通过转轴与第二固定板固定连接。
优选的，所述第四连接板的表面开设有第一通孔，所述第一通孔的内部设置有第二连接杆，所述支撑杆的表面开设有第二通孔，所述第二连接杆的一侧延伸至第二通孔的内部。
优选的，所述第二连接杆顶部和底部的前端均固定连接有第二滑块，所述支撑杆的表面且位于第二通孔的顶部和底部均开设有与第二滑块配合使用的第二滑槽，且第二滑槽与第二通孔连通，所述第二滑槽与第二滑块滑动连接。
优选的，所述第二固定板的表面开设有长孔，所述长孔位于第二固定板的背面。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型通过设置第一滑块和第一滑槽，达到带动支撑杆移动的效果，通过支撑杆，达到对第二固定板支撑的效果，同时也达到对工具箱支撑的效果，通过螺栓，达到带动卡块移动的效果，通过卡块和卡槽，达到对第一滑块位置固定的效果，该工具箱占用讲桌面积小，可进行折叠，方便教师进行使用。
2、本实用新型通过第三连接板和第四连接板，达到对工具箱背面遮挡的效果，避免出现物品掉落的状况，通过第一连接杆，达到连接螺栓和卡块的效果，避免卡块出现无法移动的状况，通过第一通孔，达到放置第二连接杆的效果，避免第二连接杆出现无法放置的状况，通过第二通孔，方便第二连接杆插入支撑杆内，通过第二滑块和第二滑槽，方便第二连接杆对支撑杆进行固定，避免支撑杆出现晃动的状况，通过长孔，达到放置第二连接杆的效果，避免第二连接杆在不用时出现丢失的状况。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型结构左视图；
图3为本实用新型图1中A的局部结构放大示意图。
图中：1第一固定板、2第一连接板、3第二连接板、4第二固定板、5第一滑槽、6第一滑块、7支撑杆、8支撑板、9螺栓、10第一连接杆、11卡块、12卡槽、13第三连接板、14第四连接板、15第一通孔、16第二连接杆、17第二通孔、18第二滑块、19第二滑槽、20长孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，一种可折叠教学工具箱，包括第一固定板1，第一固定板1顶部的背面通过转轴活动连接有第三连接板13，第三连接板13的顶部通过转轴活动连接有第四连接板14，通过第三连接板13和第四连接板14，达到对工具箱背面遮挡的效果，避免出现物品掉落的状况，第四连接板14的顶部通过转轴与第二固定板4固定连接，第四连接板14的表面开设有第一通孔15，通过第一通孔15，达到放置第二连接杆16的效果，避免第二连接杆16出现无法放置的状况，第一通孔15的内部设置有第二连接杆16，第二连接杆16的一侧固定连接有连板，方便对第二连接杆16进行限位，同时也方便转动第二连接杆16，支撑杆7的表面开设有第二通孔17，通过第二通孔17，方便第二连接杆16插入支撑杆7内，第二连接杆16的一侧延伸至第二通孔17的内部，第二连接杆16顶部和底部的前端均固定连接有第二滑块18，支撑杆7的表面且位于第二通孔17的顶部和底部均开设有与第二滑块18配合使用的第二滑槽19，且第二滑槽19与第二通孔17连通，第二滑槽19与第二滑块18滑动连接，通过第二滑块18和第二滑槽19，方便第二连接杆16对支撑杆7进行固定，避免支撑杆7出现晃动的状况，第一固定板1顶部的两侧均通过转轴活动连接有第一连接板2，第一连接板2的顶部通过转轴活动连接有第二连接板3，第二连接板3的顶部通过转轴活动连接有第二固定板4，第二固定板4的表面开设有长孔20，长孔20位于第二固定板4的背面，通过长孔20，达到放置第二连接杆16的效果，避免第二连接杆16在不用时出现丢失的状况；
第一固定板1顶部的两侧均开设有第一滑槽5，第一滑槽5的内部滑动连接有第一滑块6，第一固定板1的顶部固定连接有支撑杆7，支撑杆7的顶部通过转轴与第二固定板4活动连接，两个支撑杆7之间通过转轴活动连接，第一滑块6的一侧固定连接有支撑板8，支撑板8的顶部螺纹连接有螺栓9，螺栓9的底部固定连接有第一连接杆10，通过第一连接杆10，达到连接螺栓9和卡块11的效果，避免卡块11出现无法移动的状况，第一连接杆10的底部固定连接有卡块11，第一固定板1表面的两侧均开设有与卡块11配合使用的卡槽12，且卡槽12与第一滑槽5连通，卡块11与卡槽12卡接，通过设置第一滑块6和第一滑槽5，达到带动支撑杆7移动的效果，通过支撑杆7，达到对第二固定板4支撑的效果，同时也达到对工具箱支撑的效果，通过螺栓9，达到带动卡块11移动的效果，通过卡块11和卡槽12，达到对第一滑块6位置固定的效果，该工具箱占用讲桌面积小，可进行折叠，方便教师进行使用。
使用时，转动螺栓9，螺栓9通过第一连接杆10带动卡块11从卡槽12内抽出，移动第一连接板2和第二连接板3，同时也带动支撑杆7移动，支撑杆7带动第一滑块6在第一滑槽5内滑动，可对第二固定板4进行支撑，第二固定板4也带动第三连接板13和第四连接板14移动，工具箱打开后，通过卡块11和卡槽12对第一滑块6的位置进行固定，将第二连接杆16插入第一通孔15和第二通孔17内，第二滑块18穿过第二滑槽19，移动到支撑杆7的一侧，旋转第二连接杆16，可通过第二滑块18对第二连接杆16进行固定，同时也对支撑杆7进行固定，避免支撑杆7出现晃动的状况。
综上所述：该可折叠教学工具箱，通过第一固定板1、第一连接板2、第二连接板3、第二固定板4、第一滑块6、支撑杆7、螺栓9、卡块11和卡槽12的配合，解决了占用讲桌面积太大，无法进行折叠的问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。